Пауло Реглус Невес Фрейр був професором і філософом, відомим своєю роботою з неграмотними для дорослих та пропагандою критичної педагогіки, теорії та філософії освіти. Він вважав, що кожен учень має критичний спосіб мислення і не є просто пасивним отримувачем знань чи освіти від вчителя. Він вивчав взаємозв'язок між викладанням та навчанням та схвалював, що вчитель повинен допомагати учням у розвитку свободи думки, яка дозволить їм використовувати свої знання для конструктивних дій. Фрейр виріс у бідності та голоді під час Великої депресії 1930-х років, і це пояснювало його занепокоєння щодо допомоги бідним. Бідність і пов'язані з цим труднощі змусили його відставати в суспільному розвитку, а його здатність до навчання сильно зменшилася через постійний голод і недоїдання. Врешті-решт, коли його нещастя закінчилися і він отримав можливість шукати собі кращого життя, він вирішив, що хоче внести свій внесок у допомогу бідним. Він став вихователем і почав працювати з неграмотними бідняками. Він розробив власні навчальні теорії і навчив сотні бідних працівників читати і писати всього за 45 днів. Він є автором книги "Педагогіка пригноблених", яка є одним із основоположних текстів руху критичної педагогіки.
Дитинство та раннє життя
Він народився в сім'ї середнього класу в Ресіфі, Бразилія, в 1921 році. Він був ще маленьким хлопчиком, коли Велика депресія 1929 року охопила світову економіку, і його підштовхнули до бідності та голоду.
Його сім'я переїхала до менш дорогого міста Жабоатао-ду-Гуарарапес у 1931 році, а його батько помер у 1933 році, залишивши дружину та дітей, щоб піклуватися про себе. Хлопчик піддався жорстокому життю, позначеному бідністю та постійним голодом. Ці фактори значно зменшили його здатність до навчання, і він закінчив чотири класи позаду.
Його дитячі переживання вселили йому співчуття до бідних і менш щасливих, і він був глибоко вмотивований зробити щось, щоб покращити їхнє життя.
Поступово статки його родини покращувалися, і він зміг здобути вищу освіту у поважних установах. Він вступив до юридичної школи в Ресіфі в 1943 році. Він також вивчав філософію та психологію мови.
Кар'єра
Він почав працювати вчителем португальської мови після його закінчення. Незважаючи на те, що він був прийнятий до адвокатської колегії, він ніколи не займався правом.
Він був призначений директором Департаменту освіти та культури соціального службу в штаті Пернамбуко в 1946 р. Перебуваючи тут, він працював з неграмотними бідними і розробив власну неправославну форму визвольної теології.
Він став директором департаменту культурного розширення університету Ресіфі в 1961 році та взяв участь у навчальному проекті, спрямованому на боротьбу з масовою неграмотністю в 1962 р. Через прийняття його теорій 300 працівників цукрової тростини були навчені читати і писати протягом 45 днів.
Цей початковий успіх його теорій спонукав бразильський уряд розширити рух на кілька штатів. Протягом 1963-64 років уряд склав план створення 2000 культурних кіл, щоб охопити 2 000 000 неграмотних.
Передбачуваний план не міг бути здійснений, оскільки військовий переворот у 1964 році закінчив існуючий режим, і Фрейр був ув'язнений на 70 днів після перевороту.
Спочатку він поїхав до Болівії на коротке заслання, а потім переїхав до Чилі, де почав працювати в Християнсько-демократичному русі за аграрні реформи та Організації продовольчої та сільського господарства ООН.
Свою першу книгу «Освіта як практика свободи» він опублікував у 1967 році, після чого вийшов у своїй роботі «Педагогіка пригноблених» у 1968 році, спочатку на португальській мові. Ця книга стала дуже популярною і незабаром була перекладена іншими мовами, такими як англійська та іспанська.
У 1969 році йому запропонували відвідувати професор Гарвардського університету.
У 1970 році він був призначений спеціальним радником з питань освіти Департаменту освіти Світового конгресу церков у Женеві, Швейцарія. За цей час він консультував колишні португальські колонії в Африці щодо освітніх реформ.
У 1980 році він став керівником проекту грамотності для дорослих для робітничої партії в Сан-Паулу, Бразилія, на посаді, яку обіймав до 1986 року.
Основні твори
Його книга «Педагогіка пригноблених» вважається одним із основоположних текстів критичної педагогіки. Він виступає за побудову нової моделі відносин між викладачем, студентом та суспільством. Він запропонував, щоб учень у відносинах вчитель-учень ставився як до співтворця знань, а не як до пасивного отримувача знань.
Нагороди та досягнення
Премія короля Балдуїна за міжнародний розвиток була присуджена йому в Бельгії в 1980 році.
Він був удостоєний премії ЮНЕСКО 1986 року за освіту заради миру.
Він був вручений міжамериканською премією за освіту Андреса Белло Організацією американських держав (ОАС) у 1992 році.
Особисте життя та спадщина
Він одружився на Ельзі Майї Коста де Олівейра, вчительці, у 1944 році. У пари було п'ятеро дітей і до смерті Ельзи в 1986 році був щасливо одружений.
Він був дуже розбитий після смерті дружини і випадково зв'язався з колишньою його ученицею Марією Арауджо. Вони врешті закохалися і одружилися.
Він помер від серцевої недостатності у 1997 році у віці 75 років.
Швидкі факти
День народження 19 вересня 1921 року
Національність Бразильський
Відомі: Цитати Пауло ФрейреФілософи
Помер у віці: 75 років
Знак сонця: Діва
Також відомий як: Пауло Реглус Невес Фрейр
Народився в: Ресіфі, Бразилія
Відомий як Вихователь і філософ
Сім'я: подружжя / колишня: Ельза Фрейре Помер: 2 травня 1997 р. Місце смерті: Сан-Паулу Детальніше про освіту про факти: Федеральний університет Пернамбуку
